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Grammaire universelle et acquisition du langage
L'acquisition du sujet en français
Résumé
Nous soutenons que l'acquisition des sujets lexicaux, en français, présente diverses caractéristiques qui ne s'observent pas dans d'autres langues. Ceci est dû au fait que les pronoms sujets du français moderne n'ont pas le même statut que les NP sujets parce que ce sont des clitiques syntaxiques qui font partie du système d'accord AGRs. Reprenant l'idée de Ferdinand 1994, nous montrons que les clitiques sujets du français sont acquis de la même façon que les autres marques d'accord verbal. Qui plus est, ces clitiques font souvent l'objet d'une réduction phonologique chez les enfants, du fait qu'ils constituent la première syllabe inaccentuée de leur mot (clitique + verbe). La réduction phonologique complète du clitique sujet crée ainsi l'impression d'un sujet nul. En adoptant cette hypothèse, nous mettons implicitement en question l'idée, proposée dans la littérature, suivant laquelle l'acquisition des sujets lexicaux est, en français, directement reliée à celle de la projection CP
Abstract
We argue that the acquisition of lexical subjects in French presents a number of peculiarities which are not found in other languages. This is related to the fact that in today French, pronominal subjects do not have the same status as NP sujects, since they are syntactic clitics; more specifically, they are part of the agreement system AGRs. Following Ferdinand 1994, we show that French subject clitics are acquired in the same way as other verbal agreement markers. Moreover, children often reduce these clitics phonologically, since they constitute the first, unaccented syllable of the word (clitic + verb). Complete phonological reduction of the subject clitic thus creates the impression of a nulI subject. By adopting this hypothesis we implicitly question the idea that the acquisition of lexical subjects in French is directly related to the acquisition of the CP projection, as has been proposed in the li terature.
Pour citer cet article
URL : http://rlv.revues.org/document604.html.